Результати
обговорення проєкту освітньо-професійної програми
Середня освіта Фізика, інформатика) другого (магістерського)
рівня вищої освіти за спеціальністю 014 Середня освіта (Фізика)
У обговорення прийняло участь 14 респодентів
| Питання, що виносилися на обговорення |
Відповіді |
| Чи достатній на Вашу думку перелік навчальних дисциплін ОПП для якісної професійної підготовки? |
|
| Чи всі навчальні дисципліни ОПП є необхідними для професійної діяльності? |
|
| Які навчальні дисципліни доцільно включити до ОПП для якісної підготовки фахівців спеціальності? |
|
| Чи збережена логічна послідовність вивчення компонент ОПП? |
|
Пропозиції та рекомендації
стейкхолдерів при обговоренні освітньо-професійної програми
Середня освіта (Фізика, інформатика) другого (магістерського) рівня вищої освіти за спеціальністю А4 Середня освіта (за предметними спеціальностями) предметною спеціальністю А4.08 Середня освіта (Фізика та астрономія)
| Стейкхолдери | Пропозиції | Рішення проєктної групи |
| Мельник С.В., начальник управління освіти і науки Кам’янець-Подільської міської ради |
Приділити більшу увагу питанням STEM–освіти у закладах загальної середньої та позашкільної освіти. | Враховано.
Запроваджено навчальну дисципліну “Сучасні педагогічні тенденції STEM-освіти. |
| Савчук О.І,
вчитель інформатики Кам’янець-Подільського ліцею «Славутинка» |
Зважаючи на те, що другою спеціалізацією майбутнього фахівця є інформатика, приділити більше уваги на його підготовку з методики викладання дисциплін інформатичного циклу . | Враховано. При розробці робочих програм та силабусів рекомендацію буде враховано |
| Антоненко А.І.,
вчитель інформатики Кам’янець- Подільського ліцею №14 |
Збільшити кількість лабораторних годин з ОК «Методика навчання інформатики». | Враховано. |